Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) diperkenalkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) sebagai alternatif kepada sistem pembelajaran berorientasikan peperiksaan. Ia bertujuan untuk menilai tahap penguasaan murid secara holistik dan berterusan. Walaupun konsep ini dilihat sebagai pendekatan yang lebih komprehensif dan seiring dengan perkembangan pendidikan global, pelaksanaannya masih berdepan pelbagai cabaran yang menyebabkan objektif asalnya gagal direalisasikan sepenuhnya.
1. Beban Tugas Guru yang Berlebihan
Salah satu faktor utama kegagalan pelaksanaan PBD ialah beban tugas guru yang semakin meningkat. Selain daripada mengajar, guru perlu mentadbir, menilai, merekod dan melaporkan perkembangan setiap murid secara berterusan. Ini memerlukan tenaga, masa dan komitmen yang tinggi, yang akhirnya boleh menyebabkan keletihan dan ketidakcekapan dalam pelaksanaan PBD.
2. Kekurangan Pemahaman dan Kemahiran dalam PBD
Walaupun kajian menunjukkan tahap pengetahuan guru dalam PBD adalah tinggi, masih terdapat kekurangan dari segi kemahiran dalam melaksanakan pentaksiran ini secara efektif. Tidak semua guru dilatih secara mendalam dalam penggunaan instrumen pentaksiran yang betul. Selain itu, terdapat guru yang kurang memahami bagaimana untuk menilai tahap penguasaan murid secara objektif, menyebabkan ketidakseimbangan dalam laporan penilaian.
3. Cabaran dalam Ketelusan dan Konsistensi Penilaian
PBD bergantung kepada budi bicara dan pertimbangan profesional guru dalam menentukan tahap penguasaan murid. Ini membuka ruang kepada ketidakseimbangan dalam pentaksiran, di mana tahap pencapaian murid mungkin dinilai secara subjektif. Ketelusan dalam pentaksiran juga menjadi isu apabila tiada mekanisme pemantauan yang jelas untuk memastikan semua guru menggunakan kaedah penilaian yang seragam.
4. Kekangan Masa dalam Pelaksanaan PBD
Pelaksanaan PBD secara berterusan dalam sesi pengajaran dan pembelajaran (PdPc) memerlukan perancangan yang teliti. Namun, dengan jadual waktu yang padat serta silibus yang perlu dihabiskan dalam tempoh tertentu, guru sering menghadapi kesukaran untuk melaksanakan pentaksiran secara menyeluruh. Ini menyebabkan PBD dilakukan secara tergesa-gesa tanpa penilaian yang mendalam terhadap kebolehan sebenar murid.
5. Kurangnya Sokongan dan Pemantauan Berterusan
PBD memerlukan pemantauan dan bimbingan secara konsisten daripada pihak pentadbir sekolah dan KPM. Namun, dalam banyak kes, guru tidak mendapat sokongan yang mencukupi untuk meningkatkan kefahaman dan kemahiran mereka dalam melaksanakan pentaksiran ini. Panduan pelaksanaan yang dikeluarkan oleh KPM sering kali tidak disertakan dengan latihan intensif yang membolehkan guru memahami konsep dan teknik pentaksiran dengan lebih mendalam.
6. Persepsi Negatif daripada Ibu Bapa dan Masyarakat
Sebahagian ibu bapa masih menganggap bahawa sistem berorientasikan peperiksaan adalah lebih baik kerana lebih mudah untuk mengukur pencapaian anak-anak mereka. Tanpa pemahaman yang jelas mengenai manfaat PBD, ramai ibu bapa mempersoalkan keberkesanan pentaksiran ini dan meragui ketelusan serta ketepatan penilaian yang dibuat oleh guru.
Langkah Penambahbaikan
Bagi memastikan PBD dapat dilaksanakan dengan lebih berkesan, beberapa langkah perlu diambil:
Pengurangan Beban Tugas Guru – Meningkatkan penggunaan teknologi dalam pentaksiran dan memberikan peranan yang lebih jelas dalam pembahagian tugas.
Latihan dan Pembangunan Profesional Guru – Menyediakan latihan berterusan untuk meningkatkan kefahaman dan kemahiran guru dalam PBD.
Mekanisme Pemantauan yang Jelas – Menyediakan standard pentaksiran yang lebih seragam untuk memastikan ketelusan dalam penilaian.
Sokongan dan Kesedaran kepada Ibu Bapa – Memberikan penerangan kepada ibu bapa mengenai kepentingan PBD dalam membentuk murid yang lebih berdaya saing.
Penyusunan Semula Jadual PdPc – Memastikan masa yang mencukupi diperuntukkan untuk pelaksanaan pentaksiran tanpa menjejaskan pengajaran.
Kesimpulannya, PBD adalah satu inisiatif yang baik untuk menilai tahap penguasaan murid secara menyeluruh. Namun, tanpa perancangan, pemantauan dan sokongan yang kukuh, pelaksanaannya akan terus berdepan dengan cabaran. Oleh itu, semua pihak, termasuk guru, ibu bapa, pentadbir sekolah dan KPM, perlu berganding bahu bagi memastikan kejayaan sistem pentaksiran ini demi pembangunan pendidikan negara.
BUKU PANDUAN PELAKSANAAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
