Dalam amanat terbaharu Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia (KPPM), konsep Sekolah Inspirasi, Sekolah Aspirasi, dan Sekolah Fokus diperkenalkan sebagai kerangka baharu untuk memperkasa pendidikan negara. Konsep ini selari dengan dapatan laporan "Spark & Sustain: How school systems can improve learning at scale" oleh McKinsey & Company, yang menekankan strategi bersepadu untuk meningkatkan pencapaian pelajar secara holistik.
Sekolah Inspirasi: Menjadi Pemangkin Kejayaan
Sekolah Inspirasi
digambarkan sebagai sekolah yang menjadi model terbaik dalam amalan pengajaran
dan pembelajaran. Sekolah-sekolah ini bukan sahaja mencapai prestasi akademik
yang cemerlang, tetapi juga menginspirasi sekolah lain melalui pendekatan inovatif
yang diterapkan secara menyeluruh. Kejayaan mereka tidak hanya terhad kepada
pencapaian akademik semata-mata, tetapi turut merangkumi pembangunan sahsiah,
kemahiran abad ke-21, dan kesejahteraan pelajar secara holistik.
Sekolah-sekolah ini menjadi rujukan bagi sekolah lain untuk mencontohi strategi
pengajaran yang berkesan, kepimpinan dinamik, dan pengurusan sekolah yang
proaktif. Sebagai contoh, Sekolah Kebangsaan Seri Bestari di Selangor telah
diiktiraf sebagai Sekolah Inspirasi kerana kejayaan mereka menggabungkan
pembelajaran digital dan kaedah pengajaran berpusatkan murid, yang menyaksikan
peningkatan prestasi akademik serta penglibatan pelajar secara menyeluruh.
Laporan Spark &
Sustain oleh McKinsey menekankan bahawa sekolah inspirasi biasanya mengamalkan
strategi berasaskan bukti, di mana data prestasi pelajar digunakan untuk
memantau kemajuan dan menyesuaikan pengajaran mengikut keperluan individu.
Melalui analisis data secara berterusan, guru dapat mengenal pasti kelemahan
pelajar dalam mata pelajaran tertentu dan merangka intervensi yang tepat.
Sebagai contoh, Sekolah Kebangsaan Taman Melawati telah melaksanakan sistem
pemantauan berasaskan platform digital yang membolehkan guru melihat prestasi
harian pelajar dan segera menyusun kelas pemulihan untuk topik yang sukar
difahami. Pendekatan ini bukan sahaja meningkatkan pemahaman pelajar, malah
mengelakkan mereka daripada terus ketinggalan. Pemimpin di pelbagai peringkat,
termasuk pentadbir, guru, dan pelajar sendiri, turut memainkan peranan penting
dalam mencipta budaya kecemerlangan secara menyeluruh.
Inovasi yang berkesan
menjadi tunjang utama kejayaan Sekolah Inspirasi. Penggunaan teknologi digital
dan pendekatan pedagogi aktif, seperti pembelajaran berasaskan projek,
gamifikasi, dan pembelajaran kolaboratif, memastikan pengalaman pembelajaran
yang lebih bermakna. Sebagai contoh, program Google Classroom dan Quizizz
digunakan secara meluas untuk menyampaikan kandungan pembelajaran secara
interaktif, membolehkan pelajar belajar mengikut rentak mereka sendiri. Di
Sekolah Kebangsaan Senawang, Negeri Sembilan kaedah Flipped Classroom
diperkenalkan, di mana pelajar menonton video pengajaran di rumah dan
melaksanakan aktiviti pemahaman di kelas. Ini bukan sahaja meningkatkan
penglibatan pelajar, tetapi juga memberi ruang kepada guru untuk memberikan
bimbingan secara individu. Inisiatif sebegini bukan sahaja meningkatkan
pencapaian akademik, malah mengasah kemahiran pemikiran kritis, penyelesaian
masalah, dan kreativiti yang amat diperlukan dalam dunia yang semakin kompleks.
Sekolah Inspirasi juga
memainkan peranan penting dalam mengurangkan isu keciciran pelajar dengan
mengenal pasti mereka yang berisiko dan menyediakan program sokongan yang
bersesuaian. Sistem pemantauan berasaskan data membolehkan guru mengesan
pelajar yang menghadapi cabaran dalam pembelajaran dan merangka program
intervensi seperti bimbingan berstruktur, sesi pembelajaran pemulihan, dan
kelas pengayaan. Sebagai contoh, di Sekolah Menengah Sains Tuanku Munawir,
Negeri Sembilan, program Rakan Belajar diperkenalkan, di mana pelajar cemerlang
dipasangkan dengan pelajar yang lemah untuk belajar bersama secara berkumpulan.
Selain itu, pendekatan yang mengutamakan kesejahteraan pelajar, termasuk
sokongan emosi dan sosial, membantu membina keyakinan diri mereka untuk terus
berada dalam sistem pendidikan. Hal ini terbukti melalui program Mindful
Classrooms, yang diterapkan di beberapa sekolah inspirasi, di mana aktiviti
kesedaran minda dan pengurusan emosi membantu pelajar mengatasi tekanan dan
kekangan yang boleh membawa kepada keciciran.
Melalui pelaksanaan
strategi yang komprehensif dan berfokuskan pelajar, Sekolah Inspirasi bukan
sahaja melahirkan individu yang cemerlang secara akademik, tetapi juga
menyumbang kepada pembentukan masyarakat yang lebih seimbang dan progresif. Ini
membuktikan bahawa apabila pendidikan diolah secara inklusif dan berasaskan
keperluan pelajar, tiada seorang pun yang akan tercicir daripada arus
pendidikan negara.
Sekolah Aspirasi: Membina Potensi Masa Depan
Sekolah Aspirasi
merupakan sekolah yang berada pada tahap pertengahan dalam prestasi, tetapi
memiliki potensi besar untuk mencapai kecemerlangan melalui pendekatan yang
lebih strategik dan inklusif. Menurut kerangka McKinsey, sekolah aspirasi boleh
melonjak ke tahap lebih tinggi dengan memberikan latihan profesional yang
tersasar kepada guru bagi memperbaiki kualiti pengajaran di bilik darjah.
Latihan ini tidak hanya memfokuskan kepada pedagogi konvensional, tetapi turut
merangkumi kaedah pengajaran berasaskan teknologi, pendekatan pembelajaran
berpusatkan murid, serta penilaian formatif yang dapat membantu guru mengenal
pasti kelemahan pelajar dengan lebih awal. Sebagai contoh, program Professional
Learning Community (PLC) yang dilaksanakan di banyak sekolah aspirasi telah
membolehkan guru berkongsi amalan terbaik dan saling memberi maklum balas
secara berterusan, sekali gus meningkatkan keberkesanan pengajaran dan
pembelajaran di sekolah.
Pembangunan kurikulum
yang berasaskan kompetensi dan keperluan pelajar turut memainkan peranan
penting dalam memastikan semua pelajar dapat menguasai kemahiran asas yang
diperlukan, sekali gus mengelakkan keciciran. Kurikulum yang fleksibel dan
relevan dengan situasi semasa membolehkan pelajar belajar mengikut tahap
penguasaan mereka tanpa rasa tertinggal. Sebagai contoh, pendekatan Differentiated
Instruction yang diamalkan oleh beberapa sekolah aspirasi telah membantu
pelajar yang ketinggalan menerima pengajaran yang disesuaikan dengan keperluan
mereka, manakala pelajar yang lebih maju diberikan cabaran yang setimpal dengan
kemampuan mereka. Ini bukan sahaja meningkatkan motivasi pelajar untuk terus
belajar, tetapi juga memastikan tiada pelajar yang tercicir daripada sistem
pendidikan akibat kesukaran mengikuti pembelajaran dalam bilik darjah.
Kolaborasi komuniti,
termasuk penglibatan ibu bapa, komuniti setempat, dan pihak berkepentingan,
dapat menyokong pembangunan pelajar secara menyeluruh. Melalui kerjasama yang
erat ini, sekolah dapat mengenal pasti cabaran yang dihadapi oleh pelajar, termasuk
masalah sosioekonomi yang sering menjadi punca keciciran. Misalnya, inisiatif Program
Sekolahku Sejahtera yang melibatkan kolaborasi antara pihak sekolah, Persatuan
Ibu Bapa dan Guru (PIBG), serta badan bukan kerajaan (NGO) telah menyediakan
platform untuk menyalurkan bantuan secara lebih sistematik kepada pelajar yang
memerlukan. Melalui program ini, pelajar daripada keluarga berpendapatan rendah
menerima bantuan makanan, keperluan sekolah, dan perkhidmatan kaunseling yang
bukan sahaja menyokong keperluan fizikal mereka, tetapi juga kesejahteraan
emosi dan mental.
Selain itu, sokongan
pembelajaran tambahan dalam bentuk kelas pemulihan, program bimbingan
berstruktur, dan sesi pembelajaran selepas waktu persekolahan turut menjadi
elemen penting dalam memastikan pelajar tidak tercicir. Sebagai contoh, program
Didik Kasih yang dilaksanakan oleh beberapa sekolah aspirasi telah menyediakan
guru sebagai mentor kepada pelajar yang berisiko tercicir, membantu mereka
menguasai kemahiran asas dalam subjek teras seperti Bahasa Melayu, Matematik,
dan Sains. Inisiatif ini bukan sahaja meningkatkan pencapaian akademik pelajar,
tetapi juga membina keyakinan diri mereka untuk terus maju dalam pelajaran.
Selari dengan Dasar Pendidikan Negara dan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
(PPPM) 2013-2025, pendekatan holistik dan kolaboratif di sekolah aspirasi
membuktikan bahawa kecemerlangan pendidikan dapat dicapai sambil memastikan
tiada pelajar yang tercicir dalam perjalanan mereka menuntut ilmu.
Sekolah Fokus: Mengutamakan Keperluan Kritikal
Sekolah Fokus merujuk
kepada institusi pendidikan yang menghadapi cabaran prestasi dan memerlukan
intervensi khusus bagi memastikan setiap pelajar mencapai potensi mereka.
Laporan McKinsey menekankan bahawa pendekatan berasaskan data dan bimbingan
intensif terhadap guru dan pelajar adalah kunci untuk meningkatkan pencapaian
di sekolah-sekolah ini. Pendekatan ini merangkumi pemantauan prestasi secara
berkala, penyediaan rancangan pengajaran berbeza (differentiated instruction),
dan latihan profesional berterusan bagi guru. Sebagai contoh, di bawah Program
Transformasi Sekolah 2025 (TS25), sekolah-sekolah yang dikenal pasti sebagai
berprestasi rendah telah diberikan sokongan berfokus dalam bentuk latihan
pedagogi, bimbingan pengajaran, dan pemantauan prestasi pelajar secara
individu.
Dalam konteks menangani
isu keciciran, pengajaran berfokus memainkan peranan penting dalam memastikan
pelajar yang tertinggal tidak terus tercicir. Kaedah seperti Mastery Learning
memastikan pelajar menguasai sesuatu topik sebelum beralih ke topik yang
seterusnya. Di beberapa sekolah rendah yang terlibat dalam Program LINUS 2.0,
guru menggunakan ujian diagnostik untuk mengenal pasti kelemahan pelajar,
diikuti dengan sesi pemulihan yang bersesuaian. Pelaksanaan kelas pemulihan
secara berstruktur ini telah membantu pelajar yang lemah dalam literasi dan
numerasi menguasai kemahiran asas, sekali gus mengelakkan mereka daripada
tercicir.
Pengukuran kejayaan yang
berterusan juga menjadi asas kepada usaha mengurangkan keciciran. Melalui
sistem Early Warning System (EWS) yang diamalkan di beberapa sekolah TS25,
kehadiran, prestasi akademik, dan tingkah laku pelajar dipantau secara teliti.
Jika terdapat tanda-tanda seperti kehadiran tidak konsisten atau penurunan
prestasi, guru kelas akan bekerjasama dengan kaunselor untuk mengenal pasti
punca masalah dan mengadakan sesi bimbingan dengan pelajar serta ibu bapa.
Sebagai contoh, di bawah inisiatif KPM Cares, sekolah yang terlibat telah
melaksanakan program bimbingan intensif, termasuk kelas tambahan pada waktu
petang dan sesi kaunseling keluarga, bagi membantu pelajar kekal dalam sistem
pendidikan.
Selain itu, pendekatan
pengajaran yang lebih menarik dan relevan, seperti Project-Based Learning (PBL)
dan penggunaan teknologi, turut membantu meningkatkan penglibatan pelajar serta
mengurangkan risiko keciciran. Di beberapa sekolah di Selangor yang
melaksanakan program STEM Exploration, pelajar terlibat dalam projek dunia
sebenar, seperti mencipta sistem pengairan pintar atau aplikasi mudah alih
untuk komuniti. Aktiviti sebegini bukan sahaja meningkatkan minat pelajar,
tetapi juga membina keyakinan diri dan menunjukkan bagaimana ilmu yang
dipelajari dapat diaplikasikan dalam kehidupan harian. Dengan pendekatan
menyeluruh yang melibatkan pengajaran berfokus, pemantauan berterusan, dan
penglibatan komuniti, Sekolah Fokus berpotensi untuk mengatasi cabaran prestasi
dan memastikan pelajar terus berada dalam sistem pendidikan.
Kesimpulan: Bergerak ke Hadapan
Dengan mengintegrasikan amanat Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia (KPPM) bersama pendekatan berasaskan bukti seperti yang disarankan oleh McKinsey, pendidikan Malaysia dapat melahirkan pelajar yang bukan sahaja cemerlang secara akademik tetapi juga memiliki kemahiran abad ke-21. Konsep Sekolah Inspirasi, Aspirasi, dan Fokus bukan sekadar label, tetapi suatu perjalanan transformasi yang bertujuan memastikan tiada pelajar yang tercicir dalam mencapai potensi penuh mereka. Pendekatan ini menekankan pembelajaran yang dipacu oleh data, amalan pengajaran berbeza (differentiated instruction), serta bimbingan intensif yang disesuaikan mengikut keperluan individu pelajar.
Dalam usaha menangani isu keciciran pelajar, ketiga-tiga konsep ini memainkan peranan penting dalam menyediakan persekitaran pembelajaran yang inklusif dan menyokong. Sekolah Inspirasi, misalnya, memanfaatkan teknologi digital untuk pembelajaran interaktif, manakala Sekolah Aspirasi menekankan pembangunan profesional guru untuk meningkatkan kualiti pengajaran. Bagi Sekolah Fokus, intervensi yang berterusan, seperti program pemulihan dan sesi pengayaan, menjadi benteng utama untuk memastikan pelajar yang berisiko keciciran terus terlibat dalam proses pembelajaran. Pelaksanaan Early Warning System (EWS) di beberapa sekolah TS25 membuktikan bagaimana pemantauan kehadiran, prestasi akademik, dan kesejahteraan emosi pelajar dapat membantu mengenal pasti mereka yang memerlukan sokongan tambahan sebelum tercicir.
Selain itu, pendekatan berasaskan komuniti turut menjadi pemacu utama dalam memastikan kejayaan pendidikan yang inklusif. Kerjasama antara pihak sekolah, ibu bapa, dan komuniti setempat amat penting untuk mengenal pasti halangan pembelajaran yang mungkin dialami oleh pelajar, termasuk faktor sosioekonomi dan cabaran peribadi. Program seperti KPM Cares dan Rakan Tutor di sekolah-sekolah berprestasi rendah telah membuktikan keberkesanannya dalam membantu pelajar mengatasi kesukaran melalui bimbingan akademik, sokongan emosi, dan bantuan kebajikan.
Dengan komitmen bersepadu daripada semua pihak, pendidikan di Malaysia berpotensi untuk terus berkembang ke arah sistem yang lebih inklusif dan mampan. Setiap sekolah, sama ada Inspirasi, Aspirasi, atau Fokus, perlu berperanan sebagai ekosistem yang mendukung pelajar untuk mencapai kejayaan, tanpa mengira latar belakang dan kemampuan mereka. Melalui pendekatan holistik yang menggabungkan amalan terbaik, penggunaan teknologi, serta penglibatan komuniti, kita dapat memastikan bahawa setiap anak Malaysia menerima peluang pendidikan yang adil, berkualiti, dan bermakna, sekali gus melangkah dengan yakin ke arah masa depan yang lebih cerah.
#edufluencers #AmanatKPPM2025 #EdufluencersKPM
#EdufluencersNegeriSembilan
